Gemeinsam führten wir ein spannendes Experiment mit Wasser und bunten Skittles durch. Die Kinder konnten dabei beobachten, wie aus vielen kleinen Süßigkeiten ein wunderschöner Regenbogen entstand.

Die Zuckerhülle der Skittles löst sich im Wasser auf. Das Wasser nimmt den Farbstoff und den Zucker auf und transportiert die Farben langsam von den Skittles in die Mitte des Tellers. Da alle Farben gleichmäßig mit Wasser gesättigt werden, vermischen sie sich zunächst nicht sofort, sondern bilden wunderschöne, bunte Farbstreifen.
Dabei sammelten die Kinder erste Erfahrungen mit naturwissenschaftlichen Phänomenen und beobachteten aufmerksam, wie sich ein Prozess Schritt für Schritt verändert. Gleichzeitig wurden die visuelle Wahrnehmung, Konzentration und Geduld gefördert.

1. Zuerst legten die Kinder die bunten Skittles kreisförmig am Rand eines Tellers aus. Neben dem Teller stand bereits etwas Wasser bereit.

2. Anschließend wurde vorsichtig Wasser in die Mitte des Tellers gegossen. Die Skittles wurden dabei etwa bis zur Hälfte mit Wasser bedeckt. Die Kinder warteten gespannt: Was wird wohl passieren?

3. Nach kurzer Zeit lösten sich die Farben der Skittles im Wasser auf. Bunte Farbstreifen wanderten langsam in die Mitte des Tellers und sorgten für große Begeisterung.

4. Wow – ein ganzer Regenbogen entstand auf dem Teller! Die Farben leuchteten wunderschön und die Kinder staunten über ihr gelungenes Experiment.

Wir haben einen Regenbogen gezaubert! 🌈✨

Das Angebot „Blumen einfärben“ ist ein beliebtes naturwissenschaftliches Experiment im U3-Bereich. Es ermöglicht Kindern erste Erfahrungen mit der Natur und zeigt anschaulich, wie Pflanzen Wasser aufnehmen und bis in die Blüte transportieren.

Zielgruppe:
• Kinder ab ca. 2 Jahren (Krippe/U3)

Kernidee:
• Weiße Schnittblumen werden in gefärbtes Wasser gestellt. Nach einiger Zeit – oft über Nacht – verändern sich die Blütenblätter und nehmen die Farbe des Wassers an.

Lernziele:
• Naturbeobachtung: Die Kinder erfahren, dass Pflanzen Wasser zum Leben brauchen.
• Sinneswahrnehmung: Farben werden erkannt, gemischt und Veränderungen an der Blüte bewusst wahrgenommen.
• Kausalität verstehen: Die Kinder entdecken den Zusammenhang zwischen dem gefärbten Wasser im Glas und der veränderten Farbe der Blüte.

Ein einfaches, aber faszinierendes Experiment, das Staunen, Entdecken und Lernen wunderbar miteinander verbindet.

Um das Wiederkehren unserer bunten Musikanten zu feiern, haben wir aus einfachen Materialien unsere eigene Vogelschar im Gruppenraum entstehen lassen. Dabei konnten sich die Kinder kreativ ausdrücken, ihre Feinmotorik schulen und beim Mischen der Farben erste Erfahrungen mit Farbtheorie sammeln.

• Wattepads (ca. 2 pro Kind)
• Kleine Äste (von den Kindern gesammelt)
• Wasserfarben
• (Farbige) Federn
• Kaltkleber oder Heißkleber
• Optional: Wackelaugen (oder aufmalen)

So geht’s:
Zuerst kleben wir zwei bis drei Wattepads mit etwas Abstand auf ein Blatt Papier. Diese werden anschließend in den Lieblingsfarben der Kinder angemalt.Danach wird ein kleiner Ast etwas unterhalb der Wattepads aufgeklebt. Nun malen die Kinder Beine, Füße und Schnabel der Vögel dazu. Zum Schluss bekommt jeder Vogel noch ein bis zwei Schwanzfedern und ein Wackelauge.

Fertig ist der neue, bunte Federfreund!